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董卫国:让学生在语文学习中收获快乐

  • 日期:2021-09-03 16:08
  • 来源: 未知
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  学精语文写好作文,通常是学生和父母头痛的事儿,与此同时也是语文教师教学中的难题。但董卫国根据塑造学生阅读文章爱好和激起学生创作兴趣爱好,让学生创作时不会再不知道怎么办。

  在耀华中学的多功能厅,坐着看台上的董卫国高谈阔论,而观众席是全省四百多名普通高中语文高级教师,她们是向董卫国来西天取经的。而如此的“传经送宝”研讨会,董卫国一年要参与许多场。32年的语文教科研工作经验,他归纳了一套优秀语文教学工作经验,并宣传到全省。

  1989年,毕业后后的董卫国荣归故里天津宝坻区郝各庄镇,任中登初中语文教师,因为那时候语文教师急缺,他被分配教高二年级3个班的语文课。教学中,他发觉学生创作中存在的不足。

  因此他在教学中,胆大尝试作文教学改革创新,并让学生参加到出题与评改中,充分运用学生的能动性。根据合作学习出题,激起学生创作兴趣爱好。他激励学生写实话、抒真心、做真实的自己、自主创新异中。教师不会再呆板教学,学生也入学的轻轻松松,迅速学生的语言表达能力和语文水准均有了一定的提升 。为此教学改革创新成效,董卫国编写的毕业论文《主体作用写作教学探析》喜获教科研层面的我国二等奖,而董卫国的语文课一炮打响。

董卫国:让学生在语文学习中收获快乐

  董卫国说:“语文教师便是一本书,不可以让学生迅速看完。”因此教学中,他相继实行“读写能力创方式”“德育教育方式”……试着引入创新的教学方式、资产重组原来的教学内容。

  有志者事竟成,历经较长一段时间教学探索,2009年,当他变成 宝坻区文化教育教学调研室一名教研员后,他逐渐在宝坻一中和张大嘴屯普通高中实行他的“语文多线独立主题活动教学”的实验,并得到了较好的实际效果,学生语文层面的英语听说读写工作能力明显提高,在今年高考中也获得优异的成绩。在归纳了两家院校成功案例的根基上,他逐渐在宝坻区我区营销推广他的教学工作经验。历经2年试验,学生的今年高考语文考试成绩连年飙升。现如今,他的教学工作经验已在全省应用推广。

  沉迷语文,忠诚文化教育。董卫国在语文教学层面的成果也为他获得诸多殊荣。全国各地语文教学改革先进工作者、天津课程高级教师、国家教育部“一师一优课,一课一名师”厅局级评审专家、天津“教师先锋岗”先进工作者……

  “殊荣是对亚博体西甲赞助的勉励,鼓励我将语文教科研工作中做得更强。”董卫国说。现阶段他的教科研方位已逐渐转型发展,从关键关注教学与考試转为关注课程整体发展趋势,从关键关注课程教学科学研究转为课程教学与教书育人并举,从关键关注教学方法转为学法用法,从关注专业知识转为关注学生学生核心素养,从以教学为核心转为教学与品德教育并举。

  董卫国说,一个教师肩负的不单单是教学,更主要的是教书育人,让学生在语文学习中收获快乐,开阔视野,学知识、塑造观念,这就是他要求的语文文化教育。(据《天津工人报》信息 天津市职工报新闻记者李汝斌)

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