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英语教学知识:辨识英语教材核心理念之功能教学法

  • 日期:2021-09-03 14:50
  • 来源: 未知
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  上世纪六十年代末,运用语言学者们提到了Functional approach的定义,把语言课堂教学的重点迁移到训炼学员的语言交际能力上,觉得语言学习的本质目地是用以社交媒体的各种各样作用,而且确认了详细的新项目:了解、要求、邀约、详细介绍、允许回绝、谢谢致歉……与此同时,使用社会心理学“意念” (Notional)的定义,明确提出了表示时间、室内空间、存有等意念范围,学员依据实际的人际交往要求,挑选训炼语言的情境,以做到情境、人物角色、场所、话题讨论下,恰当应用语言的目地。英语教师在选择课程的情况下,怎样从教材内容目录页或课程大纲中,简易方便地分辨Functional approach?听一听传送文化教育创办人张敏教师的举例子。

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